2018年新疆教师面试指导:高中化学《化学反应热

  教案撰写是教师招聘面试中必不可少的一个环节。但对于多数考生而言,如何撰写教案并不是特别清楚。中公教师考试研究院化学学科讲师特意为大家准备了一篇关于《化学反应热的计算》的完整教案范例,希望能够给大家提供一定的指导。

  3.学会运用类比法解决问题;通过盖斯定律的有关计算,进一步提升计算能力。

  【创设情境】在陕西境内的华山是五岳之一,非常著名。华山有东南西北中五个王峰,其中北峰的海拔约为1600米,东峰的海拔约为2100米,是看日出的最佳地点。山脚下售票处的海拔约为400米。假设体育委员和文艺委员一起去爬华山,文委体力不好,他决定先坐缆车到北峰顶,然后再爬上东峰等待体委。体委要欣赏美景,徒步登上东峰。

  【教师提问】文艺委员从售票处坐缆车到北峰顶再爬上东峰顶,两次海拔变化量各是多少,总海拔变化量是多少?体委从售票处到东峰顶的海拔变化量是多少?两人的总海拔变化量之间有什么关系?

  【学生回答】文艺委员从售票处坐缆车到北峰顶海拔变化量为1200米,从北峰爬上东峰海拔变化量为500米,两次海拔变化总量为1700米;体委从售票处到东峰顶的海拔变化量是1700米;两人的总海拔变化量相等。

  【学生讨论】可以看出文委和体委爬华山的起点和终点的位置相同,而上山途径不同,但是两人总的海拔变化量却相等。海拔变化量只与爬山起点和终点的位置有关,而与上山途径无关。

  【教师引导】在化学研究领域中,也有一个类似的规律,它是由科学家盖斯总结了大量实验事实得出的,人们称之为盖斯定律。

  【教师引导】经过一个循环,体系仍然处于S态,所有的反应物都和反应前完全相同,丝毫没有损耗,这说明还遵循什么守恒?

  【教师总结】盖斯定律是质量守恒定律和能量守恒定律的共同体现,反应不管是一步完成还是分步完成,不管通过哪个中间产物获得了最终产物,最初的反应物和最终的生成物都是一样的,只要物质没有区别,能量也不会有区别。因此,化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关,而与反应的途径无关。

  【学生回答】始态是反应体系的初始状态,包括温度、压强以及物质的气液固三态等。相应地,终态就是反应体系的最终状态,也包括温度、压强以及物质的气液固三态等。

  【学生回答】我们需要根据已知的热化学方程式,写出要求算的热化学方程式,只要保证反应物和产物是一致的,那么反应热就是一致的。

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